Opis proizvoda Vaše druženje s decom dragoceno je za njihov razvoj. Uz ovu knjigu ono će biti zabavno i korisno, jer su to prvi koraci u matematici. Podstičite dete na razmišljanje, tražite od njega da objasni zašto je dalo baš takav odgovor na dato pitanje, podstaknite ga da posmatra svaku ilustraciju i da na njoj zapazi što više detalja, pomozite mu da pronađe odgovarajuće nalepnice za one zadatke u kojima se od njega traži da ih zalepi kao odgovor (postoje nalepnice sa slovima, s brojevima, nalepnice za označavanje tačnog odgovora, kao i one za ukrašavanje crteža).

O knjizi: Junakinja knjige "Alberta u potrazi za ljubavlju" autorke Isabele Abedi je ljupka mišica Alberta koja nikada ranije nije osetila proleće ni draži koje ono donosi. Kada joj mama spomene čarobnu reč ljubav, Alberta poželi da otkrije gde se to ona skrila.Time otpočinje prava potraga i uzbudljiva avantura, sve dok se ne sudari sa dražesnim Fredom. Tada će oboje naučiti da se ljubav ne traži, nego se rađa – u srcu.

O knjizi: Junakinja knjige "Alberta u potrazi za ljubavlju" autorke Isabele Abedi je ljupka mišica Alberta koja nikada ranije nije osetila proleće ni draži koje ono donosi. Kada joj mama spomene čarobnu reč ljubav, Alberta poželi da otkrije gde se to ona skrila.Time otpočinje prava potraga i uzbudljiva avantura, sve dok se ne sudari sa dražesnim Fredom. Tada će oboje naučiti da se ljubav ne traži, nego se rađa – u srcu.

ISBN: 86-85489-12-1 Broj strana: 28 Pismo: Latinica Povez: Tvrd Format: 277x255 Godina izdanja: 2005 Izdavač: Beli put Ljupka mišica Alberta nikada ranije nije osetila proleće ni draži koje ono donosi. Kada joj mama spomene čarobnu reč ljubav, Alberta poželi da otkrije gde se to ona skrila.Time otpočinje prava potraga i uzbudljiva avantura, sve dok se ne sudari sa dražesnim Fredom. Tada će oboje naučiti da se ljubav ne traži, nego se rađa – u srcu.

Opis proizvoda Ilustrovao Mihailo GačićPriče za dopunjavanje i prepravljanje. Zamisli da si savremenik Marka Kraljevića i da slušaš njegove dogodovštine iz prve ruke. Zamisli da putuješ po Evropi i Balkanu u vreme događaja koje opisuju narodne epske pesme. Zamisli da imaš sovu Sofiju, mudru prijateljicu koja ti postavlja pitanja i zadatkeOvo je knjiga o najvećem srpskom junaku, ali i mnogo više od toga: ona traži da se upoznaš i sa istorijskim okolnostima, i sa narodnim predanjem, ali i da upotrebiš svoju kreativnostRazmisli, docrtaj, dopiši, reši i zabavi se učeći o Marku Kraljeviću i njegovom dobu na originalan način.

„Pretvorila sam noćne more u svice, pa sam ih pohvatala u teglu.” San bira sanjara, a ne obrnuto - a Laslo Neznani, ratno siroče i šegrt biblioteke, oduvek se pribojavao da ga je san greškom odabrao. Od svoje pete godine opsednut je mitskim izgubljenim gradom - Jecajem, ali biće potrebno da neko hrabriji od njega pređe pola sveta u potrazi za njim. Tada mu se ukazuje neverovatna prilika u liku heroja po imenu Bogoubica, kao i grupa legendarnih ratnika, a on mora da iskoristi tu šansu ili zauvek izgubi svoj san. Šta se desilo u Jecaju pre dve stotine godina i zbog čega je odsečen od ostatka sveta? Šta je to Bogoubica ubio što se nazivalo imenom boga? I kakav je to tajanstveni problem zbog čijeg rešavanja sada traži pomoć? Odgovori ga čekaju u Jecaju, kao i nove misterije, među kojima je i boginja plave kože koja se pojavljuje u Laslovim snovima. Kako je moguće da ju je sanjao pre nego što je uopšte i znao da ona postoji? I ako su svi bogovi mrtvi, zašto se ona čini toliko stvarnom? Dobro došli u Jecaj! Napisana predivnim jezikom koji je istovremeno i mračan i raskošan i očaravajuć, ova knjiga će naterati čitaoce da požele odmah da pročitaju i nastavak. - Publishers Weekly

Opis proizvoda Gaša je mali jednorog, naizgled kao i svi drugi. Ponekad je zadovoljan, a ponekad nije – ponekad je tužan, ponekad uplašen, ponekad ljut. Ono u čemu je drugačiji od ostalih je njegova griva duginih boja koja se menja u zavisnosti od toga kako se on oseća. U ovoj priči Gaša ne može da zaspi iako je umoran. Vrti se u krevetu, traži omiljenu igračku, ustaje da popije vode, kad se napije vode onda mu se piški... Dobre je volje i ne plaši se, ali uprkos svim naporima ne uspeva da zaspi. San će pronaći pomoću jednostavne vežbe disanja za lako uspavljivanje. Zahvaljujući njoj, čarobno pero posuće po njemu zvezdani prah i uspavati ga od glave do pete. Vidi još informacija

Autor: Borisav Simić Izdavač: `Resavska škola`, Despotovac Broj strana: 168 Pismo: Ćirilica Povez: Mek Format: 21 cm Borisav Simić je u prosveti radio 42 godine, a toliko ima i objavljenih knjiga o matematici. Njegove knjige su zanimljive, jer zadatke prate priče, odnosno njeni učesnici daju ideje kako da se stigne do rešenja, što nije slučaj u redovnim udžbenicima. Na taj način on drži pažnju đaka. - Matematički zadaci su kao mostovi. Može da se pođe na jednu stranu da bi se stiglo na drugu, ili da se krene od druge strane. Matematiku treba voleti. Ona je svuda. Svim naukama je osnova. Iako je i sluškinja svih nauka, u svakoj prilici njoj pripada prvo mesto, jer osvetljava put dolaska do rešenja - poetičan je Simić. Njegova želja je da pokuša da opovrgne uobičajeno mišljenje da je matematika suvoparna, apstraktna i dosadna. Nju, ocenjuje, ne čine samo brojevi. Matematika se primenjuje kad god neko traži strategiju koja ga vodi do pobede. Simić zato apeluje na profesore da pokažu zanimljivo lice matematike. Knjiga je vrlo dobro očuvana. RETKO !!! (tiraž 300 primeraka)

Broj strana: 32 Pismo: Ćirilica Povez: Tvrd Format: 17 cm Godina izdanja: 2022. Izdavač: Kreativni centar Gaša je mali jednorog, naizgled kao i svi drugi. Ponekad je zadovoljan, a ponekad nije – ponekad je tužan, ponekad uplašen, ponekad ljut. Ono u čemu je drugačiji od ostalih je njegova griva duginih boja koja se menja u zavisnosti od toga kako se on oseća. U ovoj priči Gaša ne može da zaspi iako je umoran. Vrti se u krevetu, traži omiljenu igračku, ustaje da popije vode, kad se napije vode onda mu se piški... Dobre je volje i ne plaši se, ali uprkos svim naporima ne uspeva da zaspi. San će pronaći pomoću jednostavne vežbe disanja za lako uspavljivanje. Zahvaljujući njoj, čarobno pero posuće po njemu zvezdani prah i uspavati ga od glave do pete.

Opis proizvoda Superheroji protiv vanzemaljaca multipliciranih u nastavnice fizičkog! I daljinski kao oružje!Nakon velikog uspeha prvog romana Moj brat je superheroj, evo nove avanture. Zak ima supermoći. Lara ima… pa, nešto slično. Luk ima gorčinu u stomaku. Nije dobio supermoći, a još mora da rasklanja nered u sobi nastao nakon što pravi superheroj furiozno traži plašt kako bi krenuo u akciju. On ZNA da će vanzemaljci prerušeni u nastavnicu fizičkog napasti Zemlju. Da li ga neko sluša? Ne, naravno. I šta mu drugo preostaje nego da sklopi pakt sa dojučerašnjim zlikovcem, vlasnikom striparnice. Da, svi se sećaju da je on bio ključni igrač u prvom pokušaju uništavanja planete. Ali drugog izlaza nema…Priča o borbi dobra i zla se nastavlja. Sa ne baš uvek jasnom slikom ko je u priči dobar, a ko ne, jer se okolnosti menjaju.Luk je i dalje zaljubljenik u stripove i superheroje, Zak je i dalje pravi superheroj. Zajedno sa Larom spasava svet. Da, i Lara je superheroina sa supermoćima… recimo.

Opis proizvoda Uzrast: 1-4 godineMontesori pedagogija posmatra dete kao zasebnu ličnost, koju treba da pratimo na njenom putu osamostaljenja, poštujući detetovu želju da uči i „radi stvari“ samo.Posmatrajući decu, Marija Montesori shvatila je kako može da im se pomogne u njihovom formiranju korišćenjem prigodnih pomoćnih sredstava koja su tome namenjena.Dete od nas traži da mu pomognemo da nešto uradi samo i da poštujemo njegov ritam. Kao odgovor na to, Montesori pedagogija stavlja dete u središte svega – ne praveći, uprkos tome, od njega „malog kralja“.Ovo znači da je potrebno razmotriti i mesto odrasle osobe: ona postaje pratilac deteta, vaspitač koji ga ne posmatra kao komad gline koji treba uobličiti. Naprotiv, dete poseduje ogroman potencijal energije i kreativnosti koji je prisutan odmah nakon rođenja i koji je samo potrebno probuditi. Tako dete, ako se nalazi u odgovarajućem okruženju, uči samostalno, na način koji je prirodan i ispunjen radošću. Ipak, učešće roditelja i vaspitača je neophodno jer sve ovo ne znači da dete treba prepustiti samom sebi.Sve do šeste godine dete karakteriše velika sposobnost apsorbovanja svega što ga okružuje. Taj „upijajuću um“ omogućava detetu da se prilagodi okruženju i da bez napora stiče znanja.U ovoj knjizi iznete su najznačajnije ideje Montesori pedagogije i predložene sledeće aktivnosti za:- praćenje buđenja interesovanja kod deteta i njegovog shvatanja sveta - pomaganje detetu da nauči da brine o sebi i svom okruženju - obezbeđivanje detetu prilika da se skoncentriše i da radi nešto svojim rukama - pripremanje materijala i okruženja koje je prilagođeno detetovim sposobnostima.Ev Erman je napravila prostor za decu i roditelje u Anžeru u Francuskoj u kojem oni otkrivaju Montesori pedagogiju. Ona takođe učestvuje u širenju ove pedagogije svojim delima, fotografijama i blogom.

ISBN: 9788660354855 Broj strana: 224 Pismo: Latinica Povez: Mek Format: 14.7 x 20 cm Godina izdanja: 2017. Izdavač: Publik Praktikum Uzrast: 1-4 godine Montesori pedagogija posmatra dete kao zasebnu ličnost, koju treba da pratimo na njenom putu osamostaljenja, poštujući detetovu želju da uči i „radi stvari“ samo. Posmatrajući decu, Marija Montesori shvatila je kako može da im se pomogne u njihovom formiranju korišćenjem prigodnih pomoćnih sredstava koja su tome namenjena. Dete od nas traži da mu pomognemo da nešto uradi samo i da poštujemo njegov ritam. Kao odgovor na to, Montesori pedagogija stavlja dete u središte svega - ne praveći, uprkos tome, od njega „malog kralja“. Ovo znači da je potrebno razmotriti i mesto odrasle osobe: ona postaje pratilac deteta, vaspitač koji ga ne posmatra kao komad gline koji treba uobličiti. Naprotiv, dete poseduje ogroman potencijal energije i kreativnosti koji je prisutan odmah nakon rođenja i koji je samo potrebno probuditi. Tako dete, ako se nalazi u odgovarajućem okruženju, uči samostalno, na način koji je prirodan i ispunjen radošću. Ipak, učešće roditelja i vaspitača je neophodno jer sve ovo ne znači da dete treba prepustiti samom sebi. Sve do šeste godine dete karakteriše velika sposobnost apsorbovanja svega što ga okružuje. Taj „upijajuću um” omogućava detetu da se prilagodi okruženju i da bez napora stiče znanja. U ovoj knjizi iznete su najznačajnije ideje Montesori pedagogije i predložene sledeće aktivnosti za: - praćenje buđenja interesovanja kod deteta i njegovog shvatanja sveta; - pomaganje detetu da nauči da brine o sebi i svom okruženju; - obezbeđivanje detetu prilika da se skoncentriše i da radi nešto svojim rukama; - pripremanje materijala i okruženja koje je prilagođeno detetovim sposobnostima. Ev Erman je napravila prostor za decu i roditelje u Anžeru u Francuskoj u kojem oni otkrivaju Montesori pedagogiju. Ona takođe učestvuje u širenju ove pedagogije svojim delima, fotografijama i blogom.

ISBN: 9788680802336 Broj strana: 292 Pismo: Latinica Povez: Mek Format: 20 cm Godina izdanja: 2019. Izdavač: Propolis Books Superheroji protiv vanzemaljaca multipliciranih u nastavnice fizičkog! I daljinski kao oružje! Nakon velikog uspeha prvog romana Moj brat je superheroj, evo nove avanture. Zak ima supermoći. Lara ima… pa, nešto slično. Luk ima gorčinu u stomaku. Nije dobio supermoći, a još mora da rasklanja nered u sobi nastao nakon što pravi superheroj furiozno traži plašt kako bi krenuo u akciju. On ZNA da će vanzemaljci prerušeni u nastavnicu fizičkog napasti Zemlju. Da li ga neko sluša? Ne, naravno. I šta mu drugo preostaje nego da sklopi pakt sa dojučerašnjim zlikovcem, vlasnikom striparnice. Da, svi se sećaju da je on bio ključni igrač u prvom pokušaju uništavanja planete. Ali drugog izlaza nema… Priča o borbi dobra i zla se nastavlja. Sa ne baš uvek jasnom slikom ko je u priči dobar, a ko ne, jer se okolnosti menjaju. Luk je i dalje zaljubljenik u stripove i superheroje, Zak je i dalje pravi superheroj. Zajedno sa Larom spasava svet. Da, i Lara je superheroina sa supermoćima… recimo.

STANJE PREDMETA: Odlično očuvana. Posveta prethodnom vlasniku na predlistu. OPIS: `Strah u Ulici Lipa` zanimljiv je roman za djecu koji govori o tipičnim problemima djetinjstva. Radnja romana ispričana je jednostavno, ali zanimljivo, pa roman lako pronalazi svoje obožavatelje među djecom. Pripovijedanje radnje je iznimno napeto, a sva radnja okreće se oko glavnog lika, uz kojeg stoji njegovo društvo. Budući da je roman orijentiran prema glavnom liku možemo ga nazvati i romanom lika. To vidimo i prema perspektivi pripovijedanja, koja dolazi od tog lika, pa se okolnosti radnje sagledavaju iz njegove perspektive. Roman se prvenstveno bavi nasilnim dječakom Mungosom. On se pojavljuje u Ulici lipa i ubrzo počne terorizirati ostalu djecu koja tamo žive. Sebe je nazvao prema liku iz kaubojskih romana, što bi ga trebalo učiniti još strašnijim. Ipak, kako roman napreduje, shvaćamo da je sve to samo maska. Mungos je u biti dobar dječak, samo razočaran svojim roditeljima i okolinom. Samo traži društvo i naklonost drugih ljudi, ali to čini na posve pogrešan način. Ubrzo saznajemo da je to i jedini način koji on poznaje, sve dok ga – nitko drugi nego njegove žrtve ne nauče suprotno. Ovaj roman govori o dječaku koji traga za ljubavlju i prihvaćanjem od strane svoje okoline. Očajnički je željan pažnje i roditeljske ljubavi, ali i poštovanjem svojih prijatelja. NAPOMENA: Ostale predmete u mojoj ponudi možete proveriti preko sledećih linkova: - Kupindo: https://www.kupindo.com/Clan/Duduledu/SpisakPredmeta - Limundo: https://www.limundo.com/Clan/Duduledu

ISBN: 9788677817053 Broj strana: 132 Pismo: Latinica Povez: Mek Format: 21 x 27,5 cm Izdavač: Kreativni centar Deca i vizuelne informacije. Razni vizuelni tekstovi – mape, dijagrami, vremenske skale, grafikoni, tabele i mnogi drugi – nalaze se u svim sredstvima kojima se služe đaci od osnovne škole do poslediplomskih studija, u većini ključnih predmetnih područja učenja. Sa vizuelnim tekstovima srećemo se svuda – u školi, kod kuće, na ulici. Zašto ih onda u nastavi uglavnom ignorišemo? Autor ove knjige prikazuje način učenja koji od đaka traži da komuniciraju koristeći vizuelne tekstove. Na preko stotinu primera on nam pokazuje kako đaci neke sadržaje mogu bolje da iskažu kroz vizuelne tekstove nego isključivo na konvencionalan način – verbalnim tekstom. Pošto se vizuelna pismenost tiče svih predmetnih područja, učitelji i nastavnici osnovnih škola će u knjizi "Vidim šta hoćeš da kažeš" naći koristan izvor informacija i ideja, koje će im pomoći da na najbolji način realizuju ciljeve i zadatke koje pred njih postavlja nastavni program.

Spoljašnjost kao na fotografijama, unutrašnjost u dobrom i urednom stanju! Ilustracije: Ordan Petlevski Miroslav „Mika” Antić (Mokrin 14. mart 1932 − Novi Sad 24. jun 1986) bio je srpski pesnik. Pored književnosti, bavio se slikarstvom, novinarstvom i filmom.[1] Bio je i urednik lista „Ritam“ i „Dnevnika“ u Beogradu, i „Mladog pokolenja“ u Novom Sadu.[2] Biografija Rođen je u Mokrinu na severu Banata. Osnovnu školu započeo je u Kikindi a nastavio u Pančevu. Živeo je u Pančevačkoj Gornjoj varoši, gde je pohađao i gimnaziju. Sa samo šesnaest godina napisao je svoje prve pesme koje su izašle u časopisu „Mladost”. IP „Novo pokolenje”, 1950.godine, prihvatio je da odštampa prvu zbirku pesama „Ispričano za proleće”.[3] Studije je upisao u Beogradu na Filozofskom fakultetu. Živeo je u Novom Sadu. Pre nego što je postao poznati pesnik bavio se raznim poslovima - bio je mornar, radio je u lutkarskom pozorištu. Antićevo delo Spomen ploča na kući u Pančevu Spomenik Miroslavu Antiću u Novom Sadu Pesnik Mika Antić je u jednom razgovoru rekao da je čitao mnoge pisce, i da su na njega svi uticali. Ali je malo onih, kako je govorio, koji su mu ostali dobri i večiti prijatelji. U dečjoj literaturi, na primer, kako je govorio, nikad se nije razočarao u Sent Egziperija. U svom delu, Antić, poput Egziperija, pokazuje koliko su vredne male stvari koje odrasli ljudi ne primećuju. U obraćanju deci on kaže: „Moje pesme nisu pesme, nego pisma svakome od vas. One nisu u ovim rečima, već u vama, a reči se upotrebljavaju samo kao ključevi, da se otključaju vrata iza kojih neka poezija, već doživljena, već završena, već mnogo puta rečena, čeka zatvorena da je neko oslobodi“.[4] Režirao je filmove „Doručak sa đavolom“, „Sveti pesak“, „Široko je lišće“, „Strašan lav“. Pisao je dramska dela i jedan roto roman.[5] U periodu od 1941. do 1954. živeo je u Pančevu.[6] O njemu je Nemanja Rotar napisao knjigu „Sutradan posle detinjstva”.[7] Na Novom novosadskom groblju ispratilo ga je više od deset hiljada ljudi, 26. juna 1986. godine. Njegova poslednja želja je bila da mu pročitaju „Besmrtnu pesmu” i odsviraju „Pira mande korkoro” kada ga budu sahranjivali.[3] Odlukom gradske skupštine Novog Sada od 2007. godine, druge nedelje marta u Novom Sadu održavaju se „Antićevi dani”. U okviru manifestacije se dodeljuje godišnja nagrada „Miroslav Antić”. Nagrada i manifestacija su izostale 2021. i 2022. godine.

50378) MOJA NASTAVNICA JE VANZEMALJAC , Dejvid Solomons , Propolis Books Beograd 2019 , Superheroji protiv vanzemaljaca multipliciranih u nastavnice fizičkog! I daljinski kao oružje! Nakon velikog uspeha prvog romana Moj brat je superheroj, evo nove avanture. Zak ima supermoći. Lara ima… pa, nešto slično. Luk ima gorčinu u stomaku. Nije dobio supermoći, a još mora da rasklanja nered u sobi nastao nakon što pravi superheroj furiozno traži plašt kako bi krenuo u akciju. On ZNA da će vanzemaljci prerušeni u nastavnicu fizičkog napasti Zemlju. Da li ga neko sluša? Ne, naravno. I šta mu drugo preostaje nego da sklopi pakt sa dojučerašnjim zlikovcem, vlasnikom striparnice. Da, svi se sećaju da je on bio ključni igrač u prvom pokušaju uništavanja planete. Ali drugog izlaza nema… Priča o borbi dobra i zla se nastavlja. Sa ne baš uvek jasnom slikom ko je u priči dobar, a ko ne, jer se okolnosti menjaju. Luk je i dalje zaljubljenik u stripove i superheroje, Zak je i dalje pravi superheroj. Zajedno sa Larom spasava svet. Da, i Lara je superheroina sa supermoćima… recimo. NOVO , mek povez, format 13,5 x 19,5 cm , latinica, 304 strane

Opis proizvoda Zamak s tajnim odajama i devojčica s tajnom u sebi ili: magija koja čeka, a sve što treba da uradiš je da veruješ Trinaestogodišnja Olja živi u zamku sa zlatnim kupolama, bujnim vrtovima i bezbroj soba. Neke sobe se pojavljuju i nestaju, neke su se vekovima skrivale. Olja je jedina osoba koja može da im pristupi jer ima posebnu vezu sa zamkom. Zato što veruje u njegove tajne. Ali onda se nadvila silovita oluja… Oluja koja preskače selo i okružuje zamak preteći da ga razbije. Dok se skriva u prostoriji koja se retko koristi, Olja nailazi na tajni prolaz koji vodi do dela zamka Mila koji nikada ranije nije videla. Čudna mreža soba koje kriju tajnu prošlosti zamka. . . i istinu o tome ko pokušava da je uništi. Ubrzo Olja saznaje da joj je suđeno da spase svoju zemlju, ali kako vreme ističe, ona mora da traži magiju u sebi – da spase sve i svakoga koga voli. Kada Olja kroči kroz magična vrata, otkriva drugu zemlju. Zemlju zapetljanu magijom, u kojoj je nada izgubljena, a spletkarski čarobnjak drži svu moć. Očaravajuća bajkovita avantura o snazi ljubavi i hrabrosti i verovanju u magiju uprkos svemu, od autorke bestselera „Kuća na pilećim nogama i „Devojčica Medvedica”. Vidi još informacija

ISBN: 978-86-80802-77-0 Broj strana: 416 Pismo: Latinica Povez: Mek Format: 20 cm Godina izdanja: 2022. Izdavač: Propolis Books Zamak s tajnim odajama i devojčica s tajnom u sebi ili: magija koja čeka, a sve što treba da uradiš je da veruješ Trinaestogodišnja Olja živi u zamku sa zlatnim kupolama, bujnim vrtovima i bezbroj soba. Neke sobe se pojavljuju i nestaju, neke su se vekovima skrivale. Olja je jedina osoba koja može da im pristupi jer ima posebnu vezu sa zamkom. Zato što veruje u njegove tajne. Ali onda se nadvila silovita oluja… Oluja koja preskače selo i okružuje zamak preteći da ga razbije. Dok se skriva u prostoriji koja se retko koristi, Olja nailazi na tajni prolaz koji vodi do dela zamka Mila koji nikada ranije nije videla. Čudna mreža soba koje kriju tajnu prošlosti zamka. . . i istinu o tome ko pokušava da je uništi. Ubrzo Olja saznaje da joj je suđeno da spase svoju zemlju, ali kako vreme ističe, ona mora da traži magiju u sebi – da spase sve i svakoga koga voli. Kada Olja kroči kroz magična vrata, otkriva drugu zemlju. Zemlju zapetljanu magijom, u kojoj je nada izgubljena, a spletkarski čarobnjak drži svu moć. Očaravajuća bajkovita avantura o snazi ljubavi i hrabrosti i verovanju u magiju uprkos svemu, od autorke bestselera „Kuća na pilećim nogama i „Devojčica Medvedica”.

Sveti Vladika Nikolaj Velimirović srpskoj deci Jednom malom bati koji želi božičnu priču - knjiga prva Crkvena opština Valjevo , nema godine izdanja strana 10 Priredio Đakon Nenad Marković , ilustrovao Dragan Lazarević Meki povez , vrlo dobro očuvano Sveti Vladika je retko pisao za decu, ali kada je pisao pisao je o hrabrosti i veri. Svi znamo mnoge tekstove i knjige koje napisao Sv.Vladika Nikolaj , mnogi su ponešto od napisanog i pročitali. Sveti Vladika je pisao za odrasle , ali je u svojoj knjizi „ Misionarska pisma “ ispričao jednu priču za decu pod nazivom „ Jednom malom bati koji traži Božićnu priču “. Interesantno je šta je Sveti Vladika odlučio da istakne u toj priči jednom malom Srbinu , koji sutra treba da poraste u odraslog čoveka sa svojim ličnim karakternim osobinama . On je u toj priči pričao o Caru Davidu kad je bio dečak, i istakao je naročito njegove dve osobine: hrabrost u odbrani slabijih od mnogo opasnih protivnika, i veru u Boga. Zašto baš te dve osobine ? Mogao je izabrati i druge priče koje bi nosile neke druge pouke , ali on je izabrao da priča detetu baš o hrabrosti i veri . Moje je mišljenje da je Sveti Vladika to uradio zato što je su želja za slobodom i Pravoslavlje , ili što bi rekli naši stari „ Za Krst časni i slobodu zlatnu “, suština srpskog bića , da su sloboda i Pravoslavlje ono što je najvećem broju Srba u njegovo vreme bilo najbitnije. A zna se da i za borbu za slobodu ,naročito protiv mnogo jačih , kao i za ispovedanje vere , treba hrabrost . 25.03.2022

Dušan Radović Zamislite deco Tvrdi povez Izdavač Rad Dušan Radović, u dečjoj književnosti poznat i kao Duško, većinu svog stvaralaštva i svoje karijere posvetio je deci i dečjoj književnosti. Pisao je prozu, ali najviše pesme za decu, koje je objavio u mnogim zbirkama. Ovde predstavljamo analizu izbora njegovih najpoznatijih pesama. Čitajući ih, vidimo da su one međusobno u mnogočemu slične. Sve pesme vrlo su vedre, radosne, melodiozne i ritmične. Većina njih zvuči poput brojalica, što je mlađim uzrastima omiljena forma pesama. Brojalice su vrlo ritmične, imaju rime, sličan broj slogova u stihovima i strofama, u njima se nalazi mnogo zvučnih stilskih figura i onomatopeje, zbog čega ih je vrlo lako zapamtiti, kao neku pevanu pesmicu. Brojalice su i zabavne, a Radović ih čini i još zabavnijima jer u njima često izmišlja neke nove, urnebesne reči ili obične reči pretvori u neke smešne. Upravo u ovome se vidi sva radost njegova pesništva. Ipak, one nisu samo zabavne, ovaj pesnik svoje pesme nastoji učiniti i vrlo poučnima. Pesnik uči decu šta je dobro, šta je loše, uči ih da poštuju svet oko sebe, ali i da sami traže poštovanje, uči ih lepoti prirode, ali i važnosti njena očuvanja i još mnoge zanimljive, ali i veoma važne teme koje okružuju decu. Roditeljima u ovim pesmama poručuje da deca možda jesu mala i neiskusna, ali to ne znači da nisu i pametna i vredna ljubavi i poštovanja. Ipak, ono što je centralni motiv svih njegovih dečjih pesama je razigranost. Igra je osnova dečja zanimacija i najveća razbibriga, pa tu igru Radović je uključio i u svoje pesme. Deci bi trebala biti igra čitati ih, učiti i recitovati. Pri tome bi trebala da se zabavljaju, pevaju, skaču i – ako treba – lome jezike dok ne nauče da izgovaraju neke posebne reči. Koliko su važne ove pesme za dečje pesništvu Srbije svedoče i mnoge nagrade koje je Radović dobio. Među njima su i nagrade Neven i Mlado pokoljenje, Nagrada Zmajevih dečjih igara, Nagrade sterijinog pozorja i mnoge druge. Čak i nakon svoje smrti, pesme ovog pesnika ostale su važan dio ne samo lektire osnovnoškolaca, nego i uopšte života dece iz cele regije, koja će još pokoljenjima učiti njegove pesmice i čitati svevremenske priče. Pesma „Zamislite“ jedna je od poznatijih pesama Dušana Radovića, s kojom se deca susreću u udžbenicima u osnovno školi te kao deo lektire. U njoj pesnik govori o princezi Nađi koja je jednog dana pala s lađe i izgubila se na moru. Nitko od plemića i admirala nije hteo da ode za njom i spasi je, osim Kađe razbojnika. Ali budući da je bio tako hrabar i spasio mu kćer, kralj mu je za nagradu ipak dao njenu ruku. Ideja pesme je poručiti da ne trebamo suditi drugima po tome koliko su uticajni i bogati, već po njihovim delima. Zamislite – analiza pesme Pesma „Zamislite“ napisana je kao bajka u stihu. Ima svoju radnju i likove, značajne motive i na kraju pouku. Ipak, pored tih odlika epske pesme, ima i odlike lirske. Pesničke slike opisane su raznim pesničkim slikama, pesma ima rimu i vrlo je ritmična. Ono bajkovito u njoj su pomalo neobjašnjivi motivi karakteristični za bajke, ali pesnik ih već naslovom uspeva da objasni, jer sve ono o čemu pesma govori – nalazi se u našoj mašti. Pesma ne samo da tako počinje, stihom „Zamislite deco“, nego je to i njen naslov, dakle glavni motiv. Ono što pesnik želi da zamislimo je veliko more i na moru veliku lađu. Na lađi su okrugli prozori, a na jednom od njih princeza Nađa. Primećujemo kako pesnik ovde koristi stilsku figuru gradaciju i to onu od većeg prema manjem. Od početnog mora, čitaocev fokus smanjuje se na brod, pa na brodske prozore, pa samo na jedan prozor, a na prozoru glavna junakinja pesme. Druga strofa počinje na sličan način, samo što ovoga puta na istom moru, u istom brodu, ali na drugom prozoru, vidimo razbojnika Kađu. Kađo je također glavni junak priče, ali već sada vidimo da je on posve suprotan prvom glavnom liku. Dok je junakinja princeza, on je razbojnik. Već ovde čitaoc može da zaključi da će se njihove sudbine dalje kroz pesmu susresti. I treća strofa počinje riječju Zamislite. Ovoga puta pesnik obje slike koje nam je predočio u prejašnjim stihovima stavlja u kontekst. Dobili smo mesto radnje i glavne likove, a sada i okolnosti u kojima su se našli. Pesnik opisuje da je to more na kojem plovi brod talasavo, jer vani bura besni i vetar fijuće. Upravo je jedan talas bio ključan i on je princezu bacio u more. Situacija je ozbiljna šta vidimo u stihu „I poče mladi živo da se gasi“ Sledeća strofa naglašava nesreće koja se dogodila. Pesnik ovoga puta koristi hiperbolu kako bi pesmi dodao i dramatičnosti: Zamislite, deco, sto talasa, većih sto puta od svake princeze… Osim talasa, opasnost predstavljaju i ajkule, koje svaki tren mogu da se pojave i pojedu princezu. Nakon ovog uvoda u priču sledi zaplet. Sve to video je otac princeze koji odjednom biva „Strahom i bolom obuzet“. Čini stvar tipičnu za bajke – traži junaka koji će da spasi njegovu kćer. Naravno, nagrada za takvo junaštvo biti će upravo njena ruka. Nakon toga saznajemo da je ta lađa na kojoj se voze prepuna oficira, prinčeva i admirala – dakle svih mogućih visokopozicionisanih, uglednih ljudi. Ali nitko od njih nije potvrdio te svoje važne titule. Vidimo to u stihu „I svi ćute, svi drhte…“. I tada se ponovo javlja naš junak kojeg smo prvi puta susreli u drugoj strofi – Kađa. On jedini bez razmišljanja skoči. Kađa ne samo da je hrabar, on je hrabriji i od samog mora, jer uspeva da zaobiđe sve njegove smrtonosne klopke i uz to ga opsuje. Na kraju, naravno, spasi princezu iz valova. Nakon šta je to učinio, princezin otac (pesnik kaže da je sigurno kralj, a možda i car), podigne Kađu u zagrljaj i poljubi ga. Ovo je malo neobično, jer kralj je time prekršio sve protokole i dokazao da su osećanja i ljubav prema kćerki jači od bilo kakvih pravila ili zakona. Kralj je odmah ponudio ruku svoje kćerke Kađi. Rekao mi je „Ovo je kćer moja, a žena vaša“. Kađa, pre nego je pristao da je uzme, morao je da raščisti i prizna ko je zapravo on. Rekao da je on razbojnik. Njegova vest bila je toliko iznenađujuća, da se odjednom umirilo i samo more, vetar je utihnuo, pa je time stala i sama lađa. Svi su gledali u pravcu princeze jer ona je bila ta koja će morati da se uda za tog čoveka. Ako ga odbije, to je njeno pravo, jer nitko ne mora da se uda za ikoga, kamoli za razbojnika, ako to ne želi. Ali ona je ipak rekla da je njegova, jer on nije razbojnik, on je hrabar čovek. Izvinila se svome ocu i opravdala time da se na svetu svakakva čuda događaju, a ovo je jedno od njih. Ovim krajem vidimo da je ova pesma i pomalo humoristična. Prvo su svi oficiri i prinčevi ispali kukavice, Kađa, iako razbojnik, lepo se ispričao i rekao ko je, a princeza je odlučila da bude buntovna i ipak je poželela da se uda za njega. Pouka pesme je da nekada najhrabriji budu oni od kojih se to najmanje očekuje, a kukavice ispadnu oni koji se prave da su hrabri. Ipak, nagrada uvek stigne onoga tko se najviše trudi. Ova pesma ima jedanaest strofa, uglavnom katrena, iako ima i onih od pet i od tri stiha. U pesmi ima rime, pa je ona vrlo ritmična, unatoč tome šta joj nisu svi stihovi iste duljine. Svejedno, vrlo je lako čitljiva i deci razumljiva, zbog čega će im biti i jako zanimljiva.

Dušan Radović Zamislite decoTvrdi povezIzdavač RadDušan Radović, u dečjoj književnosti poznat i kao Duško, većinu svog stvaralaštva i svoje karijere posvetio je deci i dečjoj književnosti. Pisao je prozu, ali najviše pesme za decu, koje je objavio u mnogim zbirkama. Ovde predstavljamo analizu izbora njegovih najpoznatijih pesama.Čitajući ih, vidimo da su one međusobno u mnogočemu slične. Sve pesme vrlo su vedre, radosne, melodiozne i ritmične. Većina njih zvuči poput brojalica, što je mlađim uzrastima omiljena forma pesama. Brojalice su vrlo ritmične, imaju rime, sličan broj slogova u stihovima i strofama, u njima se nalazi mnogo zvučnih stilskih figura i onomatopeje, zbog čega ih je vrlo lako zapamtiti, kao neku pevanu pesmicu. Brojalice su i zabavne, a Radović ih čini i još zabavnijima jer u njima često izmišlja neke nove, urnebesne reči ili obične reči pretvori u neke smešne.Upravo u ovome se vidi sva radost njegova pesništva. Ipak, one nisu samo zabavne, ovaj pesnik svoje pesme nastoji učiniti i vrlo poučnima. Pesnik uči decu šta je dobro, šta je loše, uči ih da poštuju svet oko sebe, ali i da sami traže poštovanje, uči ih lepoti prirode, ali i važnosti njena očuvanja i još mnoge zanimljive, ali i veoma važne teme koje okružuju decu. Roditeljima u ovim pesmama poručuje da deca možda jesu mala i neiskusna, ali to ne znači da nisu i pametna i vredna ljubavi i poštovanja.Ipak, ono što je centralni motiv svih njegovih dečjih pesama je razigranost. Igra je osnova dečja zanimacija i najveća razbibriga, pa tu igru Radović je uključio i u svoje pesme. Deci bi trebala biti igra čitati ih, učiti i recitovati. Pri tome bi trebala da se zabavljaju, pevaju, skaču i – ako treba – lome jezike dok ne nauče da izgovaraju neke posebne reči.Koliko su važne ove pesme za dečje pesništvu Srbije svedoče i mnoge nagrade koje je Radović dobio. Među njima su i nagrade Neven i Mlado pokoljenje, Nagrada Zmajevih dečjih igara, Nagrade sterijinog pozorja i mnoge druge. Čak i nakon svoje smrti, pesme ovog pesnika ostale su važan dio ne samo lektire osnovnoškolaca, nego i uopšte života dece iz cele regije, koja će još pokoljenjima učiti njegove pesmice i čitati svevremenske priče.Pesma „Zamislite“ jedna je od poznatijih pesama Dušana Radovića, s kojom se deca susreću u udžbenicima u osnovno školi te kao deo lektire. U njoj pesnik govori o princezi Nađi koja je jednog dana pala s lađe i izgubila se na moru. Nitko od plemića i admirala nije hteo da ode za njom i spasi je, osim Kađe razbojnika. Ali budući da je bio tako hrabar i spasio mu kćer, kralj mu je za nagradu ipak dao njenu ruku. Ideja pesme je poručiti da ne trebamo suditi drugima po tome koliko su uticajni i bogati, već po njihovim delima.Zamislite – analiza pesmePesma „Zamislite“ napisana je kao bajka u stihu. Ima svoju radnju i likove, značajne motive i na kraju pouku. Ipak, pored tih odlika epske pesme, ima i odlike lirske. Pesničke slike opisane su raznim pesničkim slikama, pesma ima rimu i vrlo je ritmična. Ono bajkovito u njoj su pomalo neobjašnjivi motivi karakteristični za bajke, ali pesnik ih već naslovom uspeva da objasni, jer sve ono o čemu pesma govori – nalazi se u našoj mašti. Pesma ne samo da tako počinje, stihom „Zamislite deco“, nego je to i njen naslov, dakle glavni motiv.Ono što pesnik želi da zamislimo je veliko more i na moru veliku lađu. Na lađi su okrugli prozori, a na jednom od njih princeza Nađa. Primećujemo kako pesnik ovde koristi stilsku figuru gradaciju i to onu od većeg prema manjem. Od početnog mora, čitaocev fokus smanjuje se na brod, pa na brodske prozore, pa samo na jedan prozor, a na prozoru glavna junakinja pesme.Druga strofa počinje na sličan način, samo što ovoga puta na istom moru, u istom brodu, ali na drugom prozoru, vidimo razbojnika Kađu. Kađo je također glavni junak priče, ali već sada vidimo da je on posve suprotan prvom glavnom liku. Dok je junakinja princeza, on je razbojnik. Već ovde čitaoc može da zaključi da će se njihove sudbine dalje kroz pesmu susresti.I treća strofa počinje riječju Zamislite. Ovoga puta pesnik obje slike koje nam je predočio u prejašnjim stihovima stavlja u kontekst. Dobili smo mesto radnje i glavne likove, a sada i okolnosti u kojima su se našli. Pesnik opisuje da je to more na kojem plovi brod talasavo, jer vani bura besni i vetar fijuće. Upravo je jedan talas bio ključan i on je princezu bacio u more. Situacija je ozbiljna šta vidimo u stihu „I poče mladi živo da se gasi“Sledeća strofa naglašava nesreće koja se dogodila. Pesnik ovoga puta koristi hiperbolu kako bi pesmi dodao i dramatičnosti:Zamislite, deco, sto talasa,većih sto puta od svake princeze…Osim talasa, opasnost predstavljaju i ajkule, koje svaki tren mogu da se pojave i pojedu princezu. Nakon ovog uvoda u priču sledi zaplet. Sve to video je otac princeze koji odjednom biva „Strahom i bolom obuzet“. Čini stvar tipičnu za bajke – traži junaka koji će da spasi njegovu kćer. Naravno, nagrada za takvo junaštvo biti će upravo njena ruka.Nakon toga saznajemo da je ta lađa na kojoj se voze prepuna oficira, prinčeva i admirala – dakle svih mogućih visokopozicionisanih, uglednih ljudi. Ali nitko od njih nije potvrdio te svoje važne titule. Vidimo to u stihu „I svi ćute, svi drhte…“. I tada se ponovo javlja naš junak kojeg smo prvi puta susreli u drugoj strofi – Kađa. On jedini bez razmišljanja skoči.Kađa ne samo da je hrabar, on je hrabriji i od samog mora, jer uspeva da zaobiđe sve njegove smrtonosne klopke i uz to ga opsuje. Na kraju, naravno, spasi princezu iz valova. Nakon šta je to učinio, princezin otac (pesnik kaže da je sigurno kralj, a možda i car), podigne Kađu u zagrljaj i poljubi ga. Ovo je malo neobično, jer kralj je time prekršio sve protokole i dokazao da su osećanja i ljubav prema kćerki jači od bilo kakvih pravila ili zakona.Kralj je odmah ponudio ruku svoje kćerke Kađi. Rekao mi je „Ovo je kćer moja, a žena vaša“. Kađa, pre nego je pristao da je uzme, morao je da raščisti i prizna ko je zapravo on. Rekao da je on razbojnik.Njegova vest bila je toliko iznenađujuća, da se odjednom umirilo i samo more, vetar je utihnuo, pa je time stala i sama lađa. Svi su gledali u pravcu princeze jer ona je bila ta koja će morati da se uda za tog čoveka. Ako ga odbije, to je njeno pravo, jer nitko ne mora da se uda za ikoga, kamoli za razbojnika, ako to ne želi. Ali ona je ipak rekla da je njegova, jer on nije razbojnik, on je hrabar čovek. Izvinila se svome ocu i opravdala time da se na svetu svakakva čuda događaju, a ovo je jedno od njih.Ovim krajem vidimo da je ova pesma i pomalo humoristična. Prvo su svi oficiri i prinčevi ispali kukavice, Kađa, iako razbojnik, lepo se ispričao i rekao ko je, a princeza je odlučila da bude buntovna i ipak je poželela da se uda za njega. Pouka pesme je da nekada najhrabriji budu oni od kojih se to najmanje očekuje, a kukavice ispadnu oni koji se prave da su hrabri. Ipak, nagrada uvek stigne onoga tko se najviše trudi.Ova pesma ima jedanaest strofa, uglavnom katrena, iako ima i onih od pet i od tri stiha. U pesmi ima rime, pa je ona vrlo ritmična, unatoč tome šta joj nisu svi stihovi iste duljine. Svejedno, vrlo je lako čitljiva i deci razumljiva, zbog čega će im biti i jako zanimljiva.3/31

ORIGINALNO IZDANJE KUPLJENO OD IZDAVACA-`Stylos Art`-Novi Sad!RAZLIKUJE SE OD OSTALIH ZBIRKI, ZATO STO JE SVEOBUHVATNA! U OVOJ KNJIZI SE NALAZE 7 POGLAVLJA KAO 7 ZBIRKI PESAMA-PROCITATI NASLOVE POGLAVLJA: SADRZAJ: 1)-CRTEZI 2)-PRVI TANGO 3)PRVA LJUBAV 4)SVE BOJE SVETA 5)PLAVI CUPERAK 6)POSLE DETINJSTVA 7)BASNA(Basne) Autor: Miroslav Antić Ostali naslovi koji sadrže ključne reči: Domaća poezija Ostali naslovi iz oblasti: Poezija Jezik: Srpski ISBN:978-86-7473-490-2 Izdavač: `Stylos Art`-Novi Sad Ilustrovano, slike rukopisa Miroslava Antića Broj strana:164 Pismo: Ćirilica Povez:Bros-mek Format: 14.5x20.5 cm IMA POSVETU Godina izdanja: 2009. Opis: Sad me, valjda, razumeš: ljubav je – kad sebe umeš. Svako u sebi nosi tajnu svoje budućnosti. Za Miroslava Antića ona je plava, nevina, beskonačna, nebeska i zvezdana. Plavi čuperak je najlepši priručnik za odrastanje i nezaobilazni zapis o drhtanju onih koji su se zaljubili prvi put. Ova vanvremena zbirka pesama za samo pola veka postala je predivni udžbenik čežnje, jedinstveno uputstvo za beskrajno čuvanje detinjstva u nama, neodoljivi spomenik šašavosti, dnevnik sa čijih stranica osećamo sazvučja daljina ka kojima hrlimo... Moje pesme i nisu pesme, nego pisma svakom od vas. One nisu u ovim rečima koje ste pročitali, nego u vama, a reči se upotrebljavaju samo kao ključevi, da se otvore vrata iza kojih neka poezija, već doživljena, već završena, već mnogo puta otplakana ili otpevana, čeka zatvorena da je neko oslobodi.M. Antić „Ove pesme sam zapisivao da lakše dišete. Da znate da imate negde u svetu jednog istinskog prijatelja, koji o vama brine drukčije nego tata i mama, rodbina ili nastavnici u školi. . . . Moje pesme i nisu pesme, nego pisma svakom od vas. One nisu u ovim rečima koje ste pročitali, nego u vama, a reči se upotrebljavaju samo kao ključevi, da se otvore vrata iza kojih neka poezija, već doživljena, već završena, već mnogo puta otplakana ili otpevana, čeka zatvorena da je neko oslobodi.“ Miroslav Antić Biografija: Miroslav Antić Rođen sam 1932. godine u severnom Banatu, u selu Mokrinu, gde sam išao i u osnovnu školu. U gimnaziju sam išao u Kikindi i Pančevu, a studirao u Beogradu. Živim u Novom Sadu. To je čista moja biografija. U stvari, ja svima kažem da pravu biografiju, onakvu kakvu bih želeo, još nemam, i pored toliko knjiga koje sam napisao, slika koje sam izlagao, filmova koje sam snimio, dramskih tekstova, reportaža u novinama... Svakog jutra poželim da počnem jednu odličnu biografiju, koja bi poslužila, ako nikome drugom, bar đacima u školi, jer oni, nažalost, moraju da uče i život pisca. Ja bih bio najgori đak, jer ni svoj život nisam naučio. A radio sam svašta. Bio zidarski pomoćnik, fizički radnik u pivari, kubikaš na pristaništu, mornar, pozorišni reditelj, bavio se vodovodom i kanalizacijom, radio kompresorima, obrađivao drvo, umem da napravim krov, glumio u jednom lutkarskom pozorištu, čak i pravio lutke, vodio televizijske emisije, bio konferansije... Imam i neke nagrade i priznanja. Dve „Nevenove“. Jednu za životno delo u poeziji za decu. „Goranovu nagradu“. „Nagradu Sterijinog pozorišta“. „Zlatnu arenu za filmski scenario“. „Nagradu oslobođenja Vojvodine“. „Sedmojulsku nagradu Srbije“. Nosilac sam ordena zasluga za narod. Neko bi od svega toga mogao da napiše bezbroj stranica. Recimo: uređivao list „Ritam“ ili uređivao Zmajev „Neven“

Ulica pokreće život Janeta Slavkovića i još nekoliko likova u dva pravca – neki od njih napuštaju je posle višegodišnjeg druženja, nastavljajući drugim putevima, a oni drugi na njoj ostaju zauvek. Jane i njegova grupa, Crna braća, kao i beskućnici polako napuštaju zagrljaj ulice, ulazeći dublje u život. Slepa ulica je bila sve uža. Ivice mog života su se lomile i tražio sam način da se izvučem iz tog zagušljivog pravougaonika u kome su jedini orijentiri bili petorica mališana ćudljive sudbine. I tri studenta pevanja, od kojih je jedan već sumnjao u život, ljude, sebe. Jane stupa na ulicu kao plašljiv dečak, ali iz nje izlazi dečak jednak svima, koji se šakama bori čak i sa Penčom, koji postaje član Crne braće, koji zadobija Kuzmanovo poverenje. Jane se, kao i mnoga deca iz tada siromašnog Skoplja, suočava sa dilemom: Gde sada? Koju školu da odaberem - žutu gimnaziju, punu lažnjaka, ili školu za zločince divljeg Kuzmana? Većina likova liči jedni na druge: naduti Penčo, sin alkoholičara koji u trenucima očinske slabosti traži sina, a kada ga nađe, oteraće ga, tamni Baždar, koji spava u starom, napuštenom Fordu, visoki Kuzman koji od svog dede pronalazi lonac novca koji mu je ostao posle tragedije koja se dogodila u njegovoj porodici i koji prvi otkriva svet odraslih (kafana i žena)... Jedina razlika je Ana, u koju je Penčo zaljubljen, ali koja diskretno saopštava svoje simpatije Janetu - samo da bi nagovestila ljubav koja će uskoro početi da obuzima sve dečake na ulici. Postoje, naravno, odrasli likovi koji su čvrsto u zagrljaju ulice. Pečat posvete škole Vojislav Ilić u Beogradu, za odlično učenje i vladanje učeniku, 1960. Raritet. Mek povez, tragovi korišćenja na koricama, 124 str, ilustrovano, 20x14cm Ćirilica

Od istaknutog lekara, pionira u radu sa decom s bihevioralnim poteškoćama i autora proslavljenog dela Eksplozivno dete, stiže nam potpuno nov pristup razumevanju i pomaganju ovoj deci, ali i preobražaju školske discipline. Česti odlasci kod direktora. Kazne. Udaljavanja sa nastave. Isključenja. Ovo su uobičajeni alati za disciplinovanje dece koja ne poštuju školska pravila i imaju poteškoća da se slože s drugarima; kao da ne poštuju autoritet niti ih zanima učenje i ometaju ostale u usvajanju znanja. Ali postoji veliki problem s ovim strategijama: nemaju pozitivan uticaj na većinu ovakvih učenika. Vreme je za promenu pravca. Doktor Ros V. Grin predstavlja nam inovativnu, jasnu i praktičnu alternativu. Oslanjajući se na istraživanja neuronauka, dr Grin nudi novi koncept za razumevanje poteškoća dece s bihevioralnim problemima i objašnjava zašto je tradicionalna disciplina neefikasna kada se suoči s ovim izazovom. Ističe da su deca dobra ako to mogu i odgovorno tvrdi da ona ne traže pažnju, nisu manipulativna, ne iskušavaju naše strpljenje, ne stavljaju nas pred svršen čin, niti su nemotivisana, već jednostavno nisu sposobna da se ponašaju u skladu sa situacijom. A kada odrasli spoznaju prave uzroke problematičnog ponašanja i počnu da uče decu tim veštinama onako kako ih ona mogu razumeti, postižu se neverovatni rezultati: deca prevazilaze prepreke; smanjuju se nezadovoljstvo i bes vaspitača, roditelja i školskih drugara; učenici bolje uče i bolje se osećaju. U ovoj knjizi dr Grin opisuje kako njegov isprobani pristup zasnovan na dokazima, koji se zove „Zajedničko rešavanje problema”, može pomoći deci u školi. Njegova živa, zanimljiva priča sadrži i: • Alate za prepoznavanje okidača i nerazvijenih sposobnosti koje izazivaju problematično ponašanje. • Precizna uputstva kako radikalno popraviti odnos sa decom – uz mnogo primera koji pokazuju kako se to radi. • Dijalozi, pitanja i odgovori, i priča koja se provlači kroz celu knjigu – o jednom detetu s bihevioralnim poteškoćama, njegovim nastavnicima, roditeljima i disciplini u školi. • Praktična uputstva za uspešno planiranje i saradnju predavača, roditelja, školskog sistema i dece.